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特岗教师吸引力有多大?

更新时间:2018-08-06    文章来源:博汇教育    浏览次数:1297

2015年是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施10周年。从2006年到2015年,“特岗计划”共招聘教师50.2万名。这些特岗教师的补充,为乡村学校带来了极大的生机和活力,提高了乡村教师队伍的整体质量和水平。

今年6月,国务院办公厅发布《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,提出继续扩大特岗计划实施规模。新政策对今年新入职的特岗教师产生了怎样的影响?能否继续加大特岗计划吸引力?这些新聘特岗教师未来又如何打算?8月,东北师范大学农村教育研究所对吉林省2400多名新聘特岗教师进行了调查,让我们一起通过调研报告走进特岗教师这个年轻而特殊的群体。


谁在当特岗教师

从参与调查特岗教师的教育背景、家庭背景和属地背景三个角度来考察,特岗教师的社会来源状况如下:

大多是比较的本科毕业生。针对特岗教师的教育背景,调查主要围绕特岗教师的学历、专业类型、是否应届以及在校表现等。结果发现,特岗教师的学历以本科为主,比例达88.3%,比2012年我们调研时本科比例61.6%提高了26.7个百分点。从所学专业类型来看,师范类专业依然是主导,占82.7%,但比2012年的85.0%低了2.3个百分点。调查还发现,有92.3%的特岗教师曾进行过系统的教学知识学习与训练,有96.7%的教师已经持有教师资格证书。可以看出,绝大多数新聘特岗教师已经达到了从事教师职业的合格标准。调查显示,在新聘特岗教师中有1983人在大学期间曾获得过院级以上奖励,占83.1%。其中有662人获过院级奖励,有748人获过校级奖励,在校期间获得过省级和奖励的特岗教师有573人,占比28.9%(见图)。可以看出,新聘特岗教师在大学期间的表现是比较的。


图 新聘特岗教师获奖励情况

主要来自农村的普通农民家庭。父辈的学历水平和职业类别可以作为衡量家庭背景的重要指标。调查显示,86.1%的特岗教师父亲是高中(含中专)及以下学历,55.5%的特岗教师父亲是初中及以下学历。有1280名特岗教师父亲职业是农民或农民工,占54.2%。一般来说,农民和农民工家庭所拥有的经济资本、文化资本和社会资本等相对都比较有限。正是这些普通农民家庭的后代,成了特岗教师群体的主体构成,成为乡村学校师资补充的重要力量。

基本成长于县域范围内的乡村。今年的特岗教师招聘实行了“本地加分”政策,即对于报考原籍所在县、市、区的考生笔试加10分。调查发现,有1966人具备了“本地加分”条件,比例高达82.2%。他们当中14岁之前生活在“村屯”的有661人,占比27.6%;生活在“乡镇”的有715人,占比29.9%,即共有57.5%的新聘特岗教师在乡镇及以下的乡村长大,比2012年有68.4%的人生活在乡村少了10.9个百分点。有42.5%的特岗教师在14岁之前主要生活在城区,这说明随着特岗计划的实施,其对在城区长大的高校毕业生也具备了一定的吸引力。

编制问题、支援乡村及工作地点成为最强吸引因素

特岗教师的吸引力比较大。调查设计了特岗教师岗位吸引力评分表,满分为10分。数据显示,特岗教师岗位的吸引力均值为8.06分,标准差为1.61分。可见,特岗计划的吸引力还是很高的。那么,考取特岗教师的难度如何呢?我们设定考取难度满分为10分,调查显示,考取特岗教师难度的平均分数为7.08分,标准差为2.17分。每个岗位平均的报考人数约为69人,每个岗位平均的录取人数约为12人。也就是说,6个报考特岗教师的人只有1人能被录取。

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