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内蒙古教师招聘备考:课堂升级的法宝

更新时间:2018-08-14    文章来源:博汇教育    浏览次数:1375

都说幽默的老师最受学生欢迎了,您幽默吗?您善于调节课堂气氛吗?授课的过程中,当学生昏昏欲睡时,当学生思想开小差时,您有什么应对的法宝吗?

今天,小编就带您看看九种活跃课堂气氛、提升您幽默值的法宝,实用。

1、修饰姓名

学生的姓名,本来都是很平常的。但是,如果老师细心的话,在需要点到学生的姓名时,以一种特别的方式来修饰、点缀,往往就能引出一种幽默的效果。

红学家、教育家吴宓教授,有一年他上课的班级上有一个女生名叫金丽珠,吴教授上课点名点到她的名字时,故意拖长声音说:“金——丽——珠!”接着他又用英语说:“Very beautiful,very romantic,isn`tit?”(多么美丽、多么浪漫的名字!)他笑了,同学们也笑了。

2、故设悬念

学生有很强的探求欲,老师先设置一个悬念,引导学生思考,然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果,学生就会恍然大悟,就会获得松驰后的愉悦。

有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道:“同学们,我们班新来了一位成员,他姓李,男性公民,希望大家以后多多关照他。”学生们一下子懵了,相互张望。老师接着说:“告诉大家,他就是我。”

3、化短为长

上课时,老师针对学生的一些偏见、陋见,利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流,把原本的劣势转化为优势,化短为长,也能达到幽默的效果。

有一位身材矮小的老师,第一次给学生上课时遭到嘲笑,这位老师微笑着说:“同学们,今天我能博得大家开心一笑,证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步。在今后的教学中,我将取你们之长来弥补我之短,提高提高自己!”一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下,巧妙地应付过去了。

4、拓展语意

这种方法就是指教师不言明说话的真正意思,而是以一种曲径通幽的方式表达出来。如,从似乎与表达意图毫不相干的角度发问,让学生在不明其宗旨的情况下顺着老师设计的思路走,直至到达豁然开朗的境地。

有一位老师走进教室上课,但学生们喧哗不止,便问:“请问大家一个问题,辛弃疾的词‘稻花香里说丰年’的下句是什么?”学生们异口同声地回答说:“听取蛙声一片。”随即明白了老师的意图,便在开心地笑后,马上安静下来。

5、创设联系

老师在上课时,结合有关知识,通过联系设置一个悬念,然后再“顺理成章”地说出理由,就能造成一种“出其不意”的幽默感。

有一位老师在讲家蚕的有关内容时,对学生们说:“蚕是伟大的‘爱国者’,它的价值远远超过它自身,它以不辞辛苦的默默劳作,为我们伟大的祖国争了光、添了彩!”看着学生们疑惑不解,老师接着说:“不是吗?我们的祖先最早养蚕织绸,开辟了丝绸之路,促进了东西方文化的交流,极大地提高了中华民族的世界声誉。这能不说蚕是伟大的爱国者吗?”

6、揭示哲理

老师在讲授有关知识时,蕴含幽默、揭示哲理,可以加深学生对知识的理解。

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