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小学教育理论综合第九章第一节小学德育概述

更新时间:2018-11-06    文章来源:博汇教育    浏览次数:217

第一节小学德育概述

一、德育的概念★★

德育具有广义和狭义之分。广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律,有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等,以促使他们成为合格的社会成员的过程。广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育和法律教育等。狭义的德育专指道德教育,即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律,有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的道德素质,使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德信念和较高的道德实践能力,不断提升他们的道德境界的教育过程。它是与思想教育、政治教育、法律教育等相对而言的。

二、小学德育的意义

(一)小学德育对小学生的健康成长有特殊意义

小学阶段是儿童身心素质形成的奠基时期和身心发展的关键时期。小学德育的特殊意义就在于它能为小学生的道德、人格、思想、观点、行为等的健康发展打下坚实的基础。

(二)小学德育对小学生全面发展具有导向意义

在小学生各方面的发展中,品德的发展是核心,是他们学习行为、思想行为、生活行为、劳动行为的指导。只有加强小学德育的教育,把社会要求不断内化为学生的自身品质,转化成学生的学习和良好行为的动机,学生才能更好地按社会要求提高自己的道德发展水平。

(三)小学德育对我国社会主义事业的发展具有重要的战略意义

第一,小学德育决定我国未来的民族精神。当今世界各国的竞争是综合国力的竞争,民族精神水平是综合国力的一个方面。小学德育对我国精神文明的建设和思想道德的提高具有基础作用,因为儿童的精神面貌决定了我国未来的民族精神。

第二,社会主义市场经济体制的建立对德育提出了新的要求。教育要面向未来,坚定不移地加大德育改革的力度,尤其应加强现代意识的培养,适应市场经济发展的需要。同时,需要强化德育,真正教育学生“学会做人”,抵制社会的不良影响。

 
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