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高中语文说课稿《将进酒》

更新时间:2018-11-15    文章来源:博汇教育    浏览次数:3585

一、说教材

《将进酒》是编排在高中语文第五册第五单元的一篇课文,本单元主要是学习李白和杜甫两位诗人的诗歌。主要教学目标是:通过对比学习,了解李白和杜甫的创作风格。李白、杜甫是唐代诗坛上双子星座。李白的诗飘逸豪放、语言流转自然,具有浪漫主义风格;杜甫沉郁顿挫、语言极其精练,具有现实主义风格。其中李白的《将进酒》是张扬个性的一首劝酒诗,学习此诗有助于同学更进一步理解诗人的思想及其诗风,由于此诗易有及时行乐、悲叹人生的消极思想,如何看待这种思想,如何理解诗人的狂歌痛饮。通过对诗歌的学习,对同学们确立正确的人生观、价值观具有重要的现实意义。

高三阶段的语文学习,特别是古诗词的学习,不仅要求要读懂,还要求学生学会鉴赏。因此,根据《高中语文课程标准》和《高中语文考试大纲》,要求学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价作品的思想内容和作者的观念态度。据此制定了本课的教学目标、重点、难点为:

二、说教学目标

1.知识与技能目标:

(1)体会诗人感情的跌宕起伏;

(2)鉴赏诗歌中比兴、夸张等浪漫主义手法的运用。

2.过程与方法目标:

(1)培养学生声情并茂,准确传达情感的朗读能力;

(2)背诵课文,积累古诗文名篇名句;

3.情感态度价值观目标:珍惜现在的时光,培养学生勇于发表自己见解的勇气,引导学生确立正确的人生观、价值观。

三、说教学重、难点

1.教学重点:

(1)阅读诗歌、背诵诗歌、体味诗人感情的跌宕起伏。

(2)鉴赏此诗的比兴、夸张等艺术特色。

2.教学难点:

这首诗整体基调是豪放的,但是诗中诗人的情感是复杂的,诗中一方面大喊“钟鼓馔玉不足贵”表现出蔑视权贵世俗的人生态度,一方面又高呼“天生我材需有用”的抱负,学生对此又是怎样看待的,由此引发学生的思考。通过学生发表自我见解,加深对诗歌的主旨理解。

四、教法和学法

1.教学方法:我采用朗读法,提问法,讨论法,对比法等,使学生动口动脑,积极思考,踊跃地参与到教学中来。教学手段上,在传统教学的基础上制作七个多媒体课件,辅助教学。

2.学法:先让学生通过听读、朗读、带着问题读这些方式使学生在整体上进五、说教学过程

(一)导入:由杜甫的《饮中八仙歌》(展示课件一)导入

(二)解题:将字的读音、字义并联系《诗经•卫风•氓》诗句“将子无怒,秋以为期”中将的意思加深对诗题的理解。

(三)解题之后请一位同学朗读一遍李白的这首诗,让其他同学注意他朗读时的字音和节奏,明确个别字词读音。(展示课件二)

(四)讨论的问题,理解诗意和诗人情感变化

1.让学生依据诗歌的内容作一个大胆的推测:宴饮后的李白可能是一个什么样的形象?并说出你的依据是什么?

学生讨论后老师明确

形象:大醉,酣卧不起。

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